“教是为了不教！”“没有学生自觉自愿的参与，就不可能有真正道德的发生……”近日，“2023年蓬江区中小学德育工作研讨会”在五邑碧桂园中英文学校学术报告厅举行，各校积极探索德育教育新理念、新模式，就提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性开展探讨。全区各中小学校设分会场，采用视频直播组织学习研讨。
研讨会上，四位主讲嘉宾的主题分享是“重头戏”。四名中小学校长、主任从学校实际出发，分享自己对德育的看法，以及各校德育工作的亮点。
五邑碧桂园中英文学校校长方之武提出该校德育评价体系的“三个原则”：量化考核、多元评价、激励为主，兼顾了德育考核的“量”和“质”，让每一个学生都健康成长。江门市范罗冈小学副校长张俊标则提出“自我教育”的方法，表示在德育过程中，可以从建立良好的教育环境、引导学生自我反思、鼓励学生主动学习、强化学生道德建设等方面着手，激发学生的自我教育能力，以促进学生的全面发展和自我提高。江门市华侨中学政教处主任张帅以《如何降低问题家庭对孩子的负面影响》为主题进行介绍，表示要以思政为引领，通过活动育人，降低家庭问题对孩子的负面影响。蓬江区里仁小学校长万川着眼于“大思政”背景下的“全员全程全方位德育”育人体系的实践探索，从“涵养正气”出发，通过国防教育引导孩子树正气、强体魄，通过丰富多彩的活动吸引学生积极参与，通过“抓大放小”让孩子自主成长……
“科任老师应该怎样开展德育工作？”“镇街学校可以怎样引导学生开展‘自我教育’？”“可以使用‘惩罚教育’吗？”四位主讲嘉宾分享后，不少校长、老师对其分享内容提出疑问，大家开展探讨交流，碰撞出了不少思维的火花。
目前，德育工作存在什么问题？原因是什么？应该如何应对？蓬江区教育局相关负责人开展专题讲座《中小学德育工作现状及对策》进行阐述。他指出目前德育工作存在“目标高、不系统、乏实效“的问题，原因可归结为“理解浅、少融合、缺表率”，可以从“序列化、大整合、显价值”等方向着手，这样才能让学生对德育内容乐学、会学、学好，从而不断把蓬江区德育工作推向新的高度。
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